国情调查”课程分前期实训、中期实地调查和后期实展三个环节，5月27日何修猛老师给2025年政治学与行政学专业同学主讲“国情调查动员与课程说明”，2026年的“国情调查”开始运作。

何修猛老师从梗“我看到了一只鸡”的缘起说起，以“AI与社交媒体平台之下，曾经遥远的村落成为邻乡，是是非非的信息昼夜流转，为什么还要进行国情调查”发问，指出“国情调查”是落实习近平总书记“扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合”思想的重要路径，旨在基于OBE教育理论，在广袤无垠的田野、在繁华喧嚣的街镇，引导同学们建立对大地的亲密认知，建立对大地上的亲人的亲密认知，不断发展认知力、社会解读力、智库力、写作力、短视频创作力、策展力等专业微能力和礼仪力、沟通力、生活自理力、疗愈力等社会生活微能力，打破认知幻觉、能力幻觉和心态幻觉；同时，着力培养同学们毕业后5年左右胜任工作的职业成就能力、专业可持续发展能力和基于价值观和情感心境的社会生活适应能力、引领能力。

何老师强调，大学生的成长，不仅要读万卷书，用万能AI，更要行万里路，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。入山问樵，入水问渔，找获得了结果的人告诉大家如何获得结果，是同学们成长的正道。

江西梓坑村、和君教育小镇，是“国情调查”运作的核心基地，已有四届同学奔赴这里开展社会调查与公益服务。这里不仅是江西省红色名村，原生态地保留了留守苏区中央政府供给部旧址、中央消费合作社旧址、中央军区政治部旧址、国家银行、红军造币厂和红军运输连旧址，而且是省级乡村振兴的示范村，被称为“在深山里办大学，走出乡村振兴新路经”，荣获国际风景园林师联合会“文化与都市景观类优秀奖”、入围我国“最美乡村公共文化空间（空间设计类)”。

何老师说，主导社会发展的底层逻辑是康德拉季耶夫周期、人口出生周期、库兹涅茨周期、朱格拉周期、基钦周期。2026年至2033年，是康波周期第六轮回升期的起点，下山难，上山也难，因为面临系统性重构、颠覆性革命，思维方式、商业逻辑、生产方式、组织结构、产业链、价值链和社会结构需要重组，所以2026年“国情调查”的主题确定为“致敬奋斗”，“每一个努力奋斗的人，都很了不起”。“奋斗的价值取向是家与国、奋斗是砥砺前行、奋斗追求长期主义绩效、奋斗是多巴胺与内啡肽的聚集、奋斗是人之所以为人的品质、奋斗是一种美好的生活、奋斗的姿势是起来”，这是何老师对奋斗的诠释，“奋斗就在当下、奋斗的Tomorrow is another day”！

何老师介绍了2026年和君教育小镇“国情调查”六个板块的具体活动：一是寻访奋斗者，主要有6专场主题访谈与调查；二是重走奋斗路，包括瞻仰革命旧址、重走留守红军纵队小道、夜行军与夏夜观星；三是体验奋斗岗，涉及的项目的有参与小镇政务实践、和君电商直播、见习小镇会客厅、晨钟晨读仪式、参加田间劳作、留守旧址劳动；四是助力奋斗行，主要是直播助农；五是书写奋斗志，以站起来、动起来、干起来为主旨撰写新闻稿，并集体创作录制《青年 起来》短视频；六是分享奋斗的美好，晚霞散步、“围屋”放歌。

此外，何老师还说明了2026年“国情调查”的运作过程、主题内涵、分组办法、考核要求、经费使用等事项，特别希望同学们深耕调研选题，对标大夏杯、挑战杯，撰写富有实用价值的高质量学术论文。

文字｜郑国萱
图片｜时依心 李景龙
编辑｜戚珮瑶